小学生の生け花（ルリ玉アザミ）
在日外国人女子。時々ワークショップに参加していました。4度目の生け花です。花材はご自分で選んで、購入してきました。（ルリ玉アザミ・バラ）
by kaho(野花人）
おしゃれなライン（カラー）
矯める、ということはせず、本来持っている花材の姿を活かしています。（カラー・ツゲ）
元気色、黄色い花（ヒマワリ）
何処かの直売所で束ねてあるヒマワリを見つけました。大あり、小ありです。（ヒマワリ）
高さ20センチ未満（アイビー）
アイビーは垂れてるもの、のイメージがありますがしっかりと強い枝（茎）もあります。（アイビー・コスモス・デルフィニウム）
菜園からのおもてなし（レモングラス）
ハーブ好きな今日のお客様の為に、菜園に行ってきます。（レモングラス・ディル・エキネシア）
名前に魅かれて購入（クルクマロレーナピンク）
クルクマと一緒に生けるニューサイランの葉に注目しました。（クルクマロレーナピンク・ニューサイラン）
窓辺の仕事場（アジサイ）
涼しさを感じられること、手入れする手間を省けること、そんな生け花（？）です。（アジサイ）
暑いです!この花も熱いです（クロコスミア）
クロコスミアは強い植物です。雑草のようにみるみるうちに増えていきます。少し、爽やかに生けてみたいです。（クロコスミア・アジサイ）
6月。コスモスが一輪咲きました。（コスモス）
農道にはススキが勢いを出してきています。この時期。虫も元気です。（ススキ・コスモス）
シャープであって落ち着く空間（コルジリネ）
シャープさと落ち着きとは、私にとって花を生ける時の意識であり、好きな時空間です。（コルジリネ・ドウダンツツジ・菊）
驚くほど大胆に（ニューサイラン）
なんとも！大胆です。それと対比するチュウリップの表情の可愛さ。作者に「その心」を聞いておくべきでした。（ニューサイラン・チュウリップ・カスミソウ）
短期集中レッスン（白梅）
こちらの生徒さんは、花材選びも課題の一つ。生花店で、ご自分の予算と相談しながら、花材を抱えてやってきます。（白梅・チュウリップ・小菊）
花ズオウを見つけました（花ヅオウ）
ここ数年、生花店では出会うことが少なくなっている花材の一つです。直売所では農家の庭にある花材を手に入れることができます。（花ズオウ・ユリ・クリスマスローズ）
初めに基本花形は伝えません（ラナンキュラス）
(生徒作品）基本花形を知る前に、より大切なことが沢山あります。先ずは楽しみましょう。楽しさを知る事が最初です。可愛いお花が入りました。（ラナンキュラス・玉シダ）
グラスに弦バラを（弦バラ）
柔らかい茎の弦バラをグラスの中でどのように止めましょうか！？（弦バラ）
枝選び（ムシカリ）
1本のムシカリの枝です。どの枝を選ぶか、それをどう生かすかが課題です。（ムシカリ・和シャクヤク）
選んだ花器に戸惑っています（チュウリップ）
花材と器と、生ける人との調和が作品を作るのですが。（チュウリップ・クワズイモ）
フリージアだけ（フリージア）
花材がこれだけとしたら、フリージアの何を表現したいのかな、フリージアを介して何を考えているのかなと、自分と向き合ってる一人時間です。（フリージア）
冬の水仙から春の水仙へ（水仙ペパーホワイト）
春の水仙と夏の準備をしている紫陽花とのコラボです。（水仙ペパーホワイト・芽出しアジサイ・ストック）
一種生け（チュウリップ）
時代と共にあらゆることが変化していきます。変化するから続くのですね。この一種生けも然り。（チュウリップ）
